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Börsenblatt für den deutschen Buchhandel : 04.04.1922
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- 1922-04-04
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- 04.04.1922
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.X: 8», 4. April 1022. Fertige «ücher. «»rl-Lilll, ,. » ri,«». «„»»„udel. 3873 pädagogische Neuerscheinungen G und Neuauflagen. Es gelangten zur Ausgabe^ Dom Werden der Arbeitsschule. Stimmen ihrer Vorkämpfer aus vier Jahrhunderten. Für die Zwecke der Lehrerbildung und Fortbildung gesammelt und herausgcgeben von Or. Stuhlfath. Geh. 27.— M., geb. ZS.- M. Das Such bildet ein einzigartiges Quellenwerk zur Geschichte der Arbeitsschule bis auf unsere Zeit. Oie bedeutendsten Vorkämpfer unserer Tage (Gaudig, Kerschensteiner und viele andere) kommen zu Worte. Auch die Stellung des Deutschen Lehrervereins und der Schulbehörde im Wandel der Zeiten zur Arbeitsschulfrage wird aus den Quellen ersichtlich. Arbeitsgemäßer Leseunterricht. A Vogt. Halberstadt. Illustriert von Lucie Herders. (Taterziehung u. Arbeiteunterricht, Heft z.) Geh.ckS.- M. Sin ganz im Sinne der Arbeiisschulidee geschriebenes Büchlein, das dem Lehrer der Kleinen ein sicherer Führer durch den ersten Lese- unterricht sein will. Dielebensvolle, mit viel Humor gewürzt-Behandlung der einzelnen Laute, Buchstaben und Buchstabenentwicklung bietet die Gewähr, daß Lehrern und Schülern die scheinbar tot- Welt der schwarzen Buchstaben blühendes Leben atmet und zu einer Quelle ungeahnter Freuden werde. - Fm Anschluß an die vorstehende Schrift erschien der Kuhlmann-Lesekasten. Aschu^serausgS geben von Professor Fritz Kuhlmann-München und Lehrer Fritz Vogt. Preis 73.50 M. Das Neue und Bedeutungsvolle an diesem Lesekasten ist, daß seine Typen den schristkünstlerischen wie methodischen Anforderungen gleichzeitig in bisher nirgends erreichtem Höchstmaße gerecht werden. Zeder Grund schullehrer, der seinem Lese- und Schreibunterricht eine wissenschaftlich einwandfreie Grundlage geben will, wird zu diesem Lesekasten greifen. Zur die Lehrkräfte, die den Schreibunterricht nach Prof. Kuhlmanns Methode erteilen, lst der Kuhlmann-Lesekasten naturgemäß das gegebene llnterrichtshilfsmittel. Selbsttätigkeit im ersten Rechen- Eine Anleitung für jungeLehrer undSe- UMeitlU/'- Minoristen zur Erteilung eines lebens vollen Unterrichts. Von Vektor A. König, z. Auflage. Geh. 10.- M. Oie Schrift zeigt, welche Bedeutung die Handbetätigung für die intellektuelle Bildung, insonderheit für das Rechnen auf der Unterstufe hat und gibt Anleitung, wie der sehr starke Bewegung»-, Spiel- und Tätigkeitstrieb der Kinder für den Rechenunterricht ausgenutzt werden kann, um ihn vor Eintönigkeit, Mechanismus und Langeweile zu bewahren, wie man die Selbsttätigkeit der Kinder im höchsten Maße in Anspruch nimmt und den Unterricht anregend und lebensvoll gestaltet, so daß die Rechenstunde den Kindern zur Freude wird. Sonniges Iugendl-md. liedern und Reimen zum Dorlesen und Lernen im Ge samtunterricht. Geordnet nach den neuen Lehrplänen der Grundschule für Stadt u. Land von Paul Faulbaum, Lehrer in Magdeburg. Zn künstl. Halbleinenbd. ca. 22. - M. poetische Stoffe, die sich in den Rahmen des Gesamtunterrichtes einsugen, diesen zu beleben, Höhepunkte zu schaffen, ihn mit Freude und Frohsinn zu füllen, sind jedem Grundschulle^-er uneiUbehrlich. Oer Herausgeber hat deshalb eine reiche Auswahl im Gesamtunterricht er- probter Gedichte, Kinderlieber, Reime und Rätsel nach den Sachein- heilen der Lehrpläne für die Grundschule geordnet und sie bier für die Hand des Lehrers dargeboten. Kunsterziehung als Lehrfach. Von Eugen Äauh. Geh. 12.- M. Zn der neuen Schule wird Kunsterziehung nur als Zach vom Fach- lehrer betrieben werden können, wenn sie Erfolg haben soll. Oer Ver fasser fordert für die neue deutsche Schule Verschmelzung der Dreiheit: „Stoff, Kind und Lehrer". Er weist in der Schrift nach, daß die Voraussetzungen für die Verschmelzungen gegeben sind. Vorlesungen, gehalten an der V^>U)UIpavag0gir. Universität Straßburg. Von Georg Simmelch. Kartoniert 36.- M. Simmel will der Praxis dienen durch einen Weckruf an die grund sätzlich richtige Erzicher-Gesinnung. Ob er die allgemeinen Versahrungs- weisen des Unterrichts oder besonders wichtige Einzelstoffe erörtert, stets vergeistigt und verwesentlicht er die Einzelheiten durch die konsequente Richtung auf das Hauptziel: den zu erzichenden, zu erhöhenden inneren Menschen, nicht fertige, äußere Leistungen. Das pädagogische Institut. A' Arm der Lehrerbildung aus den Reihen der akademischen Lehrerbildner von Or. Paul Lobe und Or. Walter Stuhlfath. Geh. o.so M. Oie Schrist zeigt einen verfassungsmäßigen Weg für die Lehrer bildungsreform, der trotz der wirtschaftlichen Not des Staates sofort gangbar ist und auch dem weniger Bemittelten den Zugang zum Lehrer- beruf nicht verschließt. Singe nach Noten! L'SLLL?"» cko. 7.707-t nebst einem Anhang mit methodisch-geordneten Übungen. Von W. Schaun und M. Schcunemann. 2. Aust. Geh. äs.- M. Teil 7 enthält in Kürze das, was der Gesanglehrer über Atmung, Stimmbildung usw. wissen muß. Der Anhang inetet übungsftoff, der die Kinder zur möglichsten Sicherheit im Notenflngen führen soft. Oer Gesanglehrer findet hier alles das, was er braucht. Äezugsbedingungen: fest oder bar mit 35-/°, in Kommission mit 2ö°/° Rabatt. Die Handlungen mit Lehrerkundschaft bitte ich um tatkräftige Verwendung für die zeitgemäßen Neuer scheinungen meines Verlages. Prospekte für die Kundschaft stelle ich auf Wunsch in beschränkter Anzahl zur Verfügung — —. ^ . Aei-jag - Österwieck am Harz.
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